智慧康养，健康中国。健康与社会照护技能竞赛对接国赛、世赛，在“健康中国”和“康养新生态”建设需求下，应运健康产业前所未有的发展契机而生。为了培养高素质健康与社会照护职业人才，结合1+X老年照护项目，我院组织学生积极参加“巴渝工匠杯”重庆市第十三届和第十四届高等职业院校学生职业技能竞赛“健康与社会照护”赛项。

第二部分  成果简介

健康与社会照护赛项是指参赛选手在不同场合，包括医院、长期照护中心、日间照护中心以及家庭，直接为需要的人群提供专业支持，通过评估、计划、实施和评价等，确保促进他们的生理和心理健康、疾病康复，并改善其生活质量，使其整体照护需求得到满足。参赛选手通过理论学习和实践，掌握健康与社会照护所需要的知识和技能。参赛选手不仅需要提升组织管理能力、沟通和人际交往能力、解决问题等能力，还需具备灵活性、创新性，以及用同理心去理解和激励他人的能力。

竞赛分为四个模块，分别考核医院模块、长期照护中心模块、日间照护中心模块及家庭场景模块的健康与社会照护技能。本赛项重点考核参赛选手的文字表达能力、实践操作能力、沟通交流能力、文字表达能力通过书写计划、制作健康教育海报或撰写反思报告来考核；实践操作和沟通交流能力融合在具体的案例中。

第三部分  成果展示

我校围绕“健康中国2030”战略、立足成渝双城经济圈，以“工学结合、德技并修”的特色教育方法，逐步培育师生的工匠精神。我校连续两届参加“健康与社会照护”赛项，都获得佳绩。经过学生和教师的共同努力，在第十三届巴渝工匠杯中我校有一名学生获三等奖，在第十四届巴渝工匠杯中我校有三名学生获奖，其中有一名学生获二等奖、两名学生获三等奖。

第四部分  经验介绍

接下来，我们将以经过两届技能大赛为契机，把课堂教学作为教学改革的重要抓手，以赛促教，以赛促练，以赛促学，结合1+X国家职业教育技能项目，努力做到“教、研、训”一体化，“岗课赛证”融通。根据我们取得的成绩从备赛到参赛简单总结为以下几点：

1.仔细研读竞赛规则，指导教师和有经验的优秀教师一起探讨，把规则和比赛题理解透彻。

2.合理分工，在确认好竞赛项目后需要在统一领导下协调安排培训指导，确保学生训练和教师授课的效率。

3.备赛是至关重要的环节，对于参赛选手的选择方面需要多位教师共同观察后商讨抉择，参赛者要从以下几方面去综合考虑：形象、心态、技能、思维能力。

4.树立信心，技能操作需要反复进行，后面可能很难看到进步，但是要鼓励学生精益求精，不断加油打气。随着比赛的接近，学生的心态可能会发生很大的变化，我们要注重观察学生的心理状态，及时进行疏导，耐心倾听，亦友亦师。

5.严格要求训练环节，每一个操作步骤都需要指导教师把控，教师和学生可以共同探讨学习，创新出更适合学生操作特点的动作。每一项操作都是可以在科学的前提下进行提升，让整个操作简化优美，及时总结分析探讨好的方案。学生和指导教师都要保持一颗上进学习的心态，调动一切可利用的资源。

6.对于文字类的准备工作需要教师提前和学生一起进行分析讲解探讨，让学生在训练的间隙理解记忆。同时需要进行模拟测试，让学生提前体会比赛场景。

7.台上一分钟，台下十年功。需要的是教师和学生有吃苦耐劳的毅力，刻苦专研，保持良好的心态方能取得优异成绩。

▲图为唐秘密老师及其教研室老师、学生在认真备赛